Office of the President

Immediately prior to coming to CSULB, 康诺利担任院长和咨询教授, Clinical, 以及加州大学格维尔茨教育研究生院的学校心理学教授, Santa Barbara. 2012年11月至2013年8月，她还担任加州大学河滨分校的临时校长. 她曾担任德克萨斯大学教育心理学系主任和教授&M University (1996-2005), 内布拉斯加大学林肯师范学院负责研究的副院长(1989- 1994). 此外，她还在德克萨斯女子大学和锡拉丘兹大学担任教职. 她获得了新罗谢尔学院的心理学学士学位和博士学位.D. 德克萨斯大学奥斯汀分校的学校心理学教授.

At UC Santa Barbara, 她是格维尔茨教育研究生院院长, Conoley负责监督apa认可的专业心理学综合课程，这是美国为数不多的此类课程之一. 她是加州大学全系统科学和数学倡议执行委员会的主席，并参与了加州大学圣巴巴拉分校校园范围内提高质量战略的制定, quantity, and diversity of science, technology, engineering, 以及选择从事教学工作的数学(STEM)专业学生. 在这个职位上，她与地区社区学院建立了新的联系, school districts, area businesses, industries, non-profits, and philanthropies, 以及校园内各学院与加州大学圣巴巴拉分校大型跨学科科学与工程研究中心之间的新关系.

Conoley是21本书的作者或编辑，有100多个章节, 参考期刊文章和技术报告. 她的主要研究领域是对残疾儿童的干预——尤其是有问题的儿童和青少年——以及家庭干预. 她最近的工作是研究积极心理学在教育领域的应用. 这种关注的例子是她与A.P. Goldstein of the books, 《lovesport爱博体育》(Wiley, 2009).

康诺利还因其在心理和教育测量方面的工作而闻名. 她担任了12年的心理测量年鉴系列的编辑，由布罗斯心理测量研究所出版. 她一直是首席研究员(P.I.)参与了几个由联邦政府资助的项目，这些项目旨在开发更好的以学校为基础的方法，帮助有情绪和行为障碍的儿童. She also has been the P.I. 关于联邦和各州提高教师素质的举措, 特别是在科学和数学教育方面. 康诺利致力于提高所有学生的教育成就和学业成就. 她在世界各地就这些主题向教育和心理健康专业人员发表论文并发表演讲.

Conoley在美国心理协会(APA)的领导职位上非常活跃, 她曾在全国委员会任职，包括教师招聘(大学委员会)和零容忍纪律政策(APA). 曾获校级教学、专业组织服务奖. 她参加了许多长滩市和地区有关教育的委员会, homelessness, and economic development.